随着政府对教育的重视和投入的增加，墨西哥义务教育体制日臻完善。2002年，墨西哥正式颁布实施《学前义务教育法》，将义务教育年限从9年扩大至12年(3至15岁)，成为世界上第一个将3岁纳入学前义务教育阶段的国家。10年后，墨西哥又将高中教育纳入义务教育体系，成为世界上为数极少实行15年义务教育的国家之一。

高等教育分为大学和研究所教育。研究所教育则分为三类，说明如下：

(一) 硕士班研究(Maestra)

硕士班研究生必须具备学士学位，通过入学考试、或申请入学录取后，研究所课程修业二年、或以上，并撰写硕士论文。论文口试通过后，授予硕士学位，即「Maestra」，相当于美制的「Master」。拥有硕士学位者可从事学术研究或大学授课工作。

(二) 专门技术研究(Especialidad)

专门技术研究系指因某种特殊专业需求而设立的学士后课程，例如：心理咨商、企业管理等。修业后不授予硕士学位，因此不具备在大学院校任教或研究之资格。

(三) 博士班研究(Doctorado)

攻读博士学位，必须具备硕士学位、或同等学历，通过博士班入学考试、或经申请入学录取。墨西哥的博士班课程分二种，即：学分制和师徒制。

1. 学分制：在规定年限内修完必修学分，并撰写论文，论文口试答辩通过后，授予博士学位

2. 师徒制：人文科学研究学门较常采用师徒制，以培育研究生的学术研究能力为目的。博士生有一位正指导教授(tutor/asesor)，另有二位或以上的共同指导教授(co-asesor)。除了跟随指导教授群做研究外，博士生仍须选修「讨论课」(seminario)、或「专题课程」(curso monogrfico)。学期成绩则由学术委员会(comit)考评，其考评标准系参考：指导教授群的考评意见书、博士生的修业证明、博士生的研究进度报告、其他研究成就证明等。师徒制的博士生经二年修业后，才准予撰写博士论文，论文口试答辩通过后，授予博士学位学分制与师徒制不同处在于，师徒制旨在培育博士生的学术研究能力；因此，师徒制的博士生必须时有论文发表于学术研讨会、或刊登于学术期刊。